阅读下列材料,回答问题
材料一 欲观周之所以定天下,必自其制度始矣。周人制度之大异于商者,一曰立子嫡之制,由是而生宗法及丧服之制,并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制……其旨则在那上下于道德,而合天子、诸侯、卿、大夫、士、庶民以成一道德之团体。周公制作之本意,实在于此。
——王国维《殷周制度论》
材料二 春秋时,犹宗周王,而七国绝不言王矣;春秋时,犹论宗姓氏族,而七国则无一言及之矣;春秋时,犹宴会赋诗,而七国则不闻矣;春秋时,犹有赴告策书,而七国则无有矣。邦无定交,士无定主,此皆便于一百三十三年之间。史之阙文,而后人可以推者也。不待始皇之并天下,而文武之道尽矣。
——顾炎武《日知录》
材料三
郡县制
分封制
(1) 材料一中“封建子弟之制”有何特征?依据材料二,指出春秋时期“文武之道尽矣”的原因有哪些。
(2) 根据材料三、四,指出郡县制代替分封制所反映的政治制度变化的特征。
(3) 综合上述材料,谈谈你对郡县制代替分封制的认识。
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